Welkom bij Praktijk ABraCaDabra!

{“source”:”editor”,”effects_tried”:0,”photos_added”:0,”origin”:”gallery”,”total_effects_actions”:0,”remix_data”:[],”tools_used”:{“tilt_shift”:0,”resize”:0,”adjust”:0,”curves”:0,”motion”:0,”perspective”:0,”clone”:0,”crop”:0,”enhance”:0,”selection”:0,”free_crop”:0,”flip_rotate”:0,”shape_crop”:0,”stretch”:0},”total_draw_actions”:0,”total_editor_actions”:{“border”:0,”frame”:0,”mask”:0,”lensflare”:0,”clipart”:0,”text”:0,”square_fit”:0,”shape_mask”:0,”callout”:0},”total_editor_time”:315,”brushes_used”:0,”total_draw_time”:0,”effects_applied”:0,”uid”:”3BA377F1-0907-4CED-A36C-BA38DB20D560_1542106515020″,”total_effects_time”:0,”sources”:[],”layers_used”:0,”width”:4000,”height”:3000,”subsource”:”done_button”}

‘Ik geloof niet in het blijven herhalen van de lesstof, als een kind het na 1000 x nog niet snapt of kan is er iets anders aan de hand!’

Normaal gesproken gaat elk kind graag naar school om te leren lezen, rekenen en schrijven. De meeste kinderen komen met mooie rapporten thuis en hebben daadwerkelijk plezier in het leren! Maar wat als het allemaal niet zo makkelijk gaat en je kind niet tot bloei komt zoals je had verwacht? Ligt het dan aan de motivatie of aan aan de intelligentie? Nee, gelukkig niet!

Om tot leren te komen zijn er een flinke dosis vaardigheden nodig die een kind ontwikkelt vanaf de geboorte.

Dit zijn de zogenaamde leervoorwaarden.

Als deze (nog) niet voldoende ontwikkeld zijn, kan een kind problemen gaan krijgen op school. Zo heeft het moeite met stil zitten, zich goed kunnen focussen op een opdracht, een verkeerde pengreep, het automatiseren of problemen met het geheugen. En deze vaardigheden zijn nu net wat een kind nodig heeft bij het leren op school. Om die reden kijk ik naar het gehele plaatje, hoe is de ontwikkeling van jouw kind gegaan en wat heeft het nog nodig om volledig te ontwikkelen? Pas wanneer de basis stevig is kun je verder bouwen! 

Als psychomotorisch leer- en gedragsspecialist sta ik open voor ieder kind. Ieder kind is uniek en bijzonder.

De aanpak die ik in mijn praktijk toepas is dan ook voor ieder kind uniek! Kinderen worden via spel en bewegingsactiviteiten uitgenodigd om hun cognitieve, motorische en sociaal-emotionele vaardigheden te vergroten. Ik kijk naar het hele kind, niet alleen het stukje dat op dat moment problemen heeft. Wanneer een kind bijvoorbeeld moeite heeft met schrijven dan gaan we meestal meer schrijven, maar er is dan geen vooruitgang te zien. Hoe komt dat? Ik kijk naar de ontwikkeling van de hand, in welke fase zit deze? Is hij blijven hangen, dan zal de pengreep niet goed zijn en zal het schrijven veel moeite kosten. Hoe zit het met de reflexen? (Zie reflexintegratie), indien de hand nog actief of onderontwikkeld is zal dat problemen geven. Dus gaan we terug naar de basis en zal het kind door middel van oefeningen de fasen doorlopen en zullen de problemen sneller verholpen zijn. 

Voor we starten wil ik graag weten hoe de ontwikkeling van het kind is verlopen, maar ook wil ik weten hoe de zwangerschap en bevalling zijn verlopen. Dit geeft mij veel informatie over de (psycho)motorische en reflexmatige ontwikkeling van een kind. Ik kijk  naar het totale plaatje zodat het fundament stevig is en er verder gebouwd kan worden.

De kinderen vinden de begeleiding bij ABraCaDabra leuk, het is niet saai aan een tafel opdrachten maken. Ik daag ze uit met spel en beweging. Ontdekken, spelen en leren gaan hand in hand. Op deze manier kan het kind succeservaringen opdoen en krijgt het weer meer zelfvertrouwen en zo wordt leren weer leuk.

Herken je een van de volgende dingen bij jouw kind?

• Weinig zelfvertrouwen.
• Last van (beginnende) faalangst.
• Leerproblemen: bijvoorbeeld bij rekenen, taal, begrijpend lezen of is er sprake van dyslexie of dyscalculie.
• Gedragsproblemen: denk aan wiebelen en friemelen, slechte concentratie of bijvoorbeeld hulp bij ADHD, ADD of Autisme.
• Moeite met concentreren.
• Hoogsensitief.
• Werkgeheugen-problemen.
• Auditieve verwerkingsproblemen.
• Gevoelig voor licht, geluid of aanraking.
• Motorisch onhandig.
• Slecht (onleesbaar) handschrift, foutieve pengreep

Kijk dan snel verder op de website of neem contact met mij op om te kijken wat ik voor jullie kan betekenen! Samen maken we leren weer leuk!